Nesen tika uzskatīts, ka smadzenītes reaģētikai dažādu ķermeņa daļu kustību līdzsvarošanai un koordinēšanai. Zinātnieki ir pierādījuši, ka šī mazā smadzeņu daļa, kurā ir daudz neironu, ir arī atbildīga par izlūkošanu, bērna emocionālā fona attīstību un runu. Cerebellar stimulācija ir īpaši izstrādāts vingrinājumu komplekss, kas ļauj attīstīt smadzeņu zonas, kas veido dažādas prasmes.
Stimulēšanas programma tiek īstenota arīpaša iekārta "Balametrix", tā balstās uz Dr. Bilgova teoriju, kas ir trīsdesmit gadu pieredze tās pielietošanā. Tas veido atmiņu un izpratni, rakstīšanas prasmes, runu, informācijas apstrādi, matemātiskās spējas. Apmācība ir efektīva bērniem ar specifiskām slimībām, kā arī tiem, kuriem ir noteiktas mācīšanās grūtības.
Smadzeņu nodaļa, ko sauc par smadzenēm,sastāv no sena daļas - tārpa un maza puslodes, kuras, pēc zinātnieku domām, veidojās cilvēka evolūcijas rezultātā. Daudzus gadus bija pārliecība, ka šis departaments ir atbildīgs tikai par vestibulārā aparāta funkcijām, un tikai pagājušā gadsimta beigās amerikāņu pētnieki atklāja unikālas smadzenītes īpašības. Šīs smadzeņu daļas tārps patiešām sniedz personai iespēju koordinēt darbības, emocijas, uzturēt līdzsvaru. Bet divas smadzenītes puslodes aktīvi piedalās garīgo spēju attīstībā un attīstībā. Šeit vairāk nekā 50% no visiem nervu šūnām ir koncentrēti salīdzinājumā ar citiem departamentiem. Smadzenes ir cieši saistītas ar frontālajām lāpstām, tāpēc tas kontrolē maņu uztveri un kustības. Tas kļuva par pamatu smieklera stimulācijas metodei, kas ļauj mums attīstīt šīs funkcijas.
Tagad ir zināms, ka smadzenītes ar priekšējām daivāmir atsauksmes Tas apvieno kustību un maņu uztveri, kas savukārt rada emocionālas reakcijas, spēju plānot darbības un valodas spējas. Kas ir smadzenītes? Tas ir ātri darbojošs mehānisms, nozīmīga smadzeņu daļa savā lomā. Tas apstrādā visu informāciju, kas nāk no citiem departamentiem. Pateicoties smadzenēm, tiek noteikts vidējais smadzeņu ātrums kopumā. Smadzeņu stimulācijas metode lieliski stimulē ilgstošu un operatīvu atmiņu.
60 gadu laikā pagājušā gadsimta amerikāņu FrankBilgou, strādājot ar bērniem, kuri nevarēja labi izlasīt, pamanīja attiecības starp viņu mehānisko aktivitāti un lasīšanas prasmju izmaiņām. Tas bija sākums smieklveida stimulācijas metodes izstrādei, koncepcija par darbu ar bērniem, kam ir maņu integrācijas pārkāpumi.
Bilgou savā programmā balstījās uz trim galvenajiem principiem:
Protams, zinātnieks nevarēja nodrošināt visunianses, veidojot metodes pirms trīsdesmit gadiem. Citi speciālisti, kas interesējoši pielietoja zinātnieka attīstību, prakses gaitā papildināja vēl divus svarīgākos principus:
Cilindriskā stimulācija savā darbībā balstāspar trim galvenajiem aspektiem: didaktisko, psiholoģisko un tehnisko (instrumentālo). Šie faktori kopumā ietekmē smadzenītes darbu pilnīgi, veido jaunus nervu savienojumus, kas savukārt pozitīvi ietekmē bērna izglītības līmeni.
Klases sniedz iespēju palielināt plastiskumusmadzenes, ir aizpildītas nepilnības, tiek kompensēti trūkumi pamatstruktūras funkcionalitātē. Šai stimulēšanas metodei ir pozitīva dinamika, strādājot ar bērniem, kuriem ir šādi pārkāpumi:
Iekārta pilnīgi atbilst izstrādātajam koriģējošajam principam vestibulārā aparāta funkcijas stimulēšanai. Tas ir diezgan daudzveidīgs. Metodoloģijai ir savas priekšrocības, izmantojot:
Zemāk ir aprīkojuma piederumi, kas tiek izmantoti noteiktā cerebellar stimulācijas secībā:
Skolotājs-psihologs spēlē milzīgu lomu, lai pareizi izmantotu smadzeņu stimulācijas metodi. Tās galvenās darbības ir šādas:
Kompleksa metodei ir plašs lietojumu klāsts, klases rezultāti ir tādi rādītāji kā:
Galvenie stimulēšanas uzdevumi ir iespējapastiprināt dažādus smadzenītes traucējumus: uzmanības deficīts, rakstīšanas un lasīšanas problēmas, disleksija, skolas mazspēja. Dr. Bilgova tehnika un īpašā iekārta ir devusi iespēju psihologiem daudzus gadus tikt galā ar līdzīgām problēmām.
Jūs varat veikt vingrinājumus smadzeņu stimulēšanai mājās. Šeit ir vienkāršākais:
Bilgova metode izrādījās efektīva.Veicot vienkāršākos vingrinājumus, izmantojot aprīkojumu, pedagoģiskie psihologi nodrošina pārsteidzošus rezultātus. Pēc kursa pabeigšanas bērni ir pilnībā sagatavoti un pielāgoti dzīvībai.
