Skolas laiks lielākajai daļai pieaugušoir saistīta ar bezrūpīgu bērnību. Protams, daudzi nevēlas apmeklēt skolu, bet tikai tur viņi var iegūt pamatzināšanas, kas viņiem vēlāk būs noderīgas dzīvē. Viens šāds jautājums ir tas, kas ir aplis un aplis. Šos jēdzienus sajaucot ir vienkāršs, jo vārdi ir viena sakne. Bet atšķirība starp viņiem nav tik liela, kā šķiet nepieredzējušam bērnam. Bērni šo tēmu mīl par vienkāršību.
Aplis ir slēgta līnija, katrs punktskas ir tikpat attālināti no centrālās. Visspilgtākais apļa piemērs ir apli, kas ir slēgts ķermenis. Faktiski, un konkrēti runāt par apli nav nepieciešams. Jautājumā par to, kas ir aplis un aplis, otrā daļa ir daudz interesantāka.
Iedomājieties, ka jūs nolēmāt rotāAplis, kas uzvilkts iepriekš. Lai to izdarītu, jūs varat izvēlēties jebkuru krāsu: zilu, dzeltenu vai zaļu - kurai tas ir tuvāk jūsu patikas. Un tad tu sāka kaut ko aizpildīt ar spēkā neesošu. Kad tas tika pabeigts, mēs saņēmām skaitli, ko sauc par loku. Patiesībā aplis ir virsmas daļa, ko apraksta aplis.
Aplim ir vairāki svarīgi parametri, daļano kuriem arī ir raksturīgs aplis. Pirmais ir rādiuss. Tas ir attālums starp centrālo apļa punktu (labi vai aplis) un pats aplis, kas rada apļa robežu. Otrs svarīgākais raksturlielums, ko vairākkārt izmanto skolas uzdevumos, ir diametrs (tas ir, attālums starp aplī pretējiem punktiem).
Visbeidzot, trešā iezīme, kas raksturīgaaplis ir apgabals. Šis īpašums ir īpašs tikai viņam, lokam nav apgabala, jo tam nav nekas iekšā, un centrs, atšķirībā no apļa, ir daudz iedomāts nekā reālais. Tajā pašā lokā jūs varat izveidot skaidru centru, caur kuru var izveidot virkni līniju, kas to iedala sektoros.
Faktiski iespējami priekšmeti, kurus varatpiezvaniet kādam lokam, pietiek. Piemēram, ja paskatās tieši uz automašīnas riteni, šeit ir sagatavota apļa paraugs. Jā, tas nav jāaizpilda vienkrāsaini, tajā var būt dažādi modeļi. Otrais apļa rādītājs ir saule. Protams, to būs grūti redzēt, bet tas izskatās kā mazs aplis debesīs.
Jā, pati saule nav aplis, tas irarī apjoms. Bet pati saule, kuru mēs redzam virs mūsu galvas vasarā, ir tipisks aplis. Taisnība, apgabals, kuru viņš joprojām nevar aprēķināt. Galu galā, salīdzinot to ar apli, tiek dota tikai skaidrībai, lai būtu vieglāk saprast, kas ir aplis un aplis.
Tātad, kādu secinājumu mēs varam izdarīt? Atšķirība starp apli un apli ir tāda, ka tam ir zona, un lielākajā daļā gadījumu aplis ir apļa robeža. Lai gan no pirmā acu uzmetiena ir izņēmumi. Dažreiz var šķist, ka lokā nav apļa, bet tā nav. Jebkurā gadījumā ir kaut kas. Tikai aplis var būt ļoti mazs, un tas nav redzams ar neapbruņotu aci.
Arī aplis var būt tas, kas atdalaaplis no fona. Piemēram, iepriekš attēlā zilais aplis ir uz balta fona. Un šeit ir līnija, uz kuras mēs saprotam, ka skaitlis sākas šeit, un šajā gadījumā tas tiek saukts par apli. Tādējādi aplis ir apļa robeža. Tādā veidā aplis atšķiras no apļa.
Nozare ir daļa no apļa, kas veidodivi rādiusi, kas novilkta pa to. Lai saprastu šo definīciju, jums vienkārši jāatceras picas. Kad tie tiek sagriezti vienādos gabalos, tie ir visi apļa sektori, kas tiek parādīti šāda gardā ēdiena formā. Šajā gadījumā nozarēm nav jābūt vienādām. Tie var būt dažāda izmēra. Piemēram, ja jūs sagriežat pusi picas, tā būs arī šī loku nozare.
Iespējams, ka parādīsies šis jēdzienstikai aplis. Aplis (protams, varat arī rādīt rādiusu, bet pēc tam tas kļūs par loku) nav kvadrātā, tāpēc sektoru nevar izvēlēties.
Jā, apļa un apļa tēma (kas tas ir)ļoti viegli saprast. Bet kopumā visu, kas attiecas uz šiem ģeometriskiem skaitļiem, visgrūtāk ir mācīties. Skolniekam ir jābūt gatavam tam, ka aplis ir neķītrs skaitlis. Bet, kā saka, mācību ir grūti - tas ir viegli cīņā. Jā, ģeometrija ir sarežģīta zinātne. Bet veiksmīga tā apgūšana ļauj veikt nelielu soli ceļā uz panākumiem. Jo apmacīšanās apmācībā ļauj ne tikai papildināt savu zināšanu bagāžu, bet arī saņemt nepieciešamās prasmes dzīvē. Patiesībā tas ir skolas mērķis. Un atbilde uz jautājumu par to, kas ir aplis un aplis, ir sekundāra, kaut arī svarīga.
