Pamatizglītības skolotāja pašizglītībair viens no svarīgākajiem viņa profesionālās darbības elementiem. Galu galā skolotāja attīstībai nav jāapstājas ar universitātes beigšanu un nākamo darba aktivitātes sākumu. Laiks nenostājas, katru gadu mainās mācību programmas un programmas, tehnoloģijas mainās. Jā, un šodienas bērni un pusaudži līdz 20 gadu vecumam nav līdzīgi saviem kolēģiem, viņiem nepieciešama īpaša pieeja.
Parasti profesionālo zināšanu attīstībaiun skolotāju prasmes izmanto ikgadēju plānu, kas regulē pašizglītību. Pamatskolu skolotājiem nevajadzētu aizmirst, ka papildus nepieciešamībai nepārtraukti sekot līdzi mācību laikam un mainīt izglītības auditoriju, ir arī nepārtraukti jāuzlabo sava kvalifikācija. Šajā biznesā jums palīdzēs pastāvīga pašattīstība. Pamatizglītības skolotāja pašnovērtēšanās šajā aspektā ir stingra noteikto sistemātisko uzdevumu kārtība, kuras mērķis ir padziļināt komunikācijas psiholoģiskās prasmes, padziļināt skolotājam jau pieejamās profesionālās zināšanas un vienkārši personīgo attīstību.
Plānā (kā dokumentā) tiek pieņemts, ka sākumskolas skolotāja pašizglītības priekšmets, ko viņš gatavojas attīstīt un
Pamatizglītības skolotāja pašizglītība uzņemas trīs galvenās līdzīgu darbību kategorijas:
Jebkurš šāda veida darba plāns ir jāiekļaujpati par sevi noteikti mērķi un mērķi. Protams, skolotāja attīstībai, kura darbība ir tieši saistīta ar sākumskolas vecuma skolēnu grupām, ir raksturīgas iezīmes. Un galvenais no tiem ir nepieciešamība padziļināti izpētīt bērna psihi, agrīnās attīstības metodes. Turklāt primārajam skolotājam jāpievērš pastiprināta uzmanība drošībai un veselības aprūpei (nevis vidusskolas skolotāju priekšmetu zināšanām). Turklāt plāns būs noderīgs, lai iekļautu tādu prasmju attīstību kā pašmotiva, pārdomu attīstīšana, laika plānošana utt.
